jueves, 21 de septiembre de 2017

Noticias de economía en los medios de comunicación: actividad propuesta #Eco4ESO

Según el Currículo de la ESO, el alumnado debe desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo. También debe desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información, para adquirir nuevos conocimientos con sentido crítico, así como adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

lunes, 4 de septiembre de 2017

El método inductivo-deductivo

El método inductivo consiste en explicar la realidad a partir de su observación. Es un proceso que va desde lo particular hasta lo general. El investigador que usa este método parte de la observación de unos casos concretos y concluye que la realidad debe comportarse de esa manera. En este proceso, habrá formulado un comportamiento o ley que explique el fenómeno estudiado.

domingo, 3 de septiembre de 2017

Factores productivos y agentes económicos. Relaciones de intercambio


Los diferentes agentes económicos, para poder satisfacer sus necesidades, intervienen en la economía a través del intercambio de los diferentes factores productivos, veamos cuáles son los factores productivos y los diferentes agentes que intervienen en la economía para estudiar posteriormente las diferentes relaciones de intercambio entre ellos.

Los factores productivos

sábado, 2 de septiembre de 2017

Economía: la ciencia de la elección

A la economía también se le llama la ciencia de la elección. Como sabemos, las necesidades son ilimitadas, mientras que los recursos de los que disponemos para satisfacerlas son limitados, por ello debemos elegir continuamente.

Como debemos elegir, cada decisión que tomemos supondrá un coste, que se corresponde con aquello a lo que renunciamos.

viernes, 1 de septiembre de 2017

Economía positiva y economía normativa

La ciencia económica, como ciencia social que es, se divide en dos grandes ramas: la economía positiva y la economía normativa.

A) La economía positiva es la que trata de conocer y describir la realidad “tal como es”. Ejemplos: cifras de ventas, precios, contratos, etc.

La economía positiva se divide en dos ramas:

jueves, 31 de agosto de 2017

Los recursos son escasos, pero susceptibles de usos alternativos

Bien

Un bien es todo aquello que nos permite satisfacer una necesidad.

Clasificación de los bienes:

a.- Desde el punto de vista económico nos interesan los bienes que son escasos, y en este sentido los podemos clasificar en bienes libres o económicos.

miércoles, 30 de agosto de 2017

El problema de la escasez

El problema económico por excelencia es la escasez y surge porque las necesidades humanas son ilimitadas, mientras que los recursos económicos y por lo tanto los bienes, son limitados.


Necesidad

En términos económicos necesidad es todo aquello que se desea y que para satisfacerla requiere un esfuerzo.

martes, 29 de agosto de 2017

Concepto de economía. Actividades económicas

Concepto de economía


Hay muchas definiciones de Economía, una de las más sencillas y completas es la siguiente:

“La economía es la ciencia que estudia la satisfacción de las necesidades humanas (que son ilimitadas), a través de la utilización de una serie de recursos que son escasos y susceptibles de usos alternativos”

lunes, 28 de agosto de 2017

Bloque 1 - Las ideas económicas básicas #Eco4ESO


Primer bloque del currículo de Economía 4º ESO, según RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (enlace).

domingo, 27 de agosto de 2017

Índice Economía 4º ESO

El curso pasado, el 2016/17, ha sido el primero en el que se ha impartido la materia de Economía en 4º ESO. En este blog aún no había incorporado ningún contenido específico para esta materia ya que prefería perfeccionar mis apuntes con la práctica en el aula. Tras la experiencia del curso pasado, espero ir incorporando los contenidos teóricos y prácticos correspondientes a esta asignatura de la Educación Secundaria Obligatoria. En este caso mi intención es que sean fáciles de entender y que sirva para que el alumnado tenga un primer acercamiento al mundo de la economía. También iré incorporando los apuntes en texto para poder ser entregados a los alumnos, o que ellos mismos los descarguen, en caso de considerarlos interesantes. Espero que sea de ayuda.



ÍNDICE RESUMEN DE LOS CONTENIDOS, QUE IRÉ INCORPORANDO A LO LARGO DEL CURSO (EN CONSTRUCCIÓN)

jueves, 24 de agosto de 2017

El separador decimal: el punto y la coma decimal

Hace unos días un lector de este Blog me invitaba (aquí) a que escribiese bien una cifra. Yo había escrito 20.900. ¿Veinte con novecientos o veinte mil novecientos?



¿Está bien o está mal? Pues depende del país. En el mundo hispánico, nos lo aclara la RAE. Podéis seguir su argumentación en el siguiente tuit:

miércoles, 3 de mayo de 2017

Ejercicio: El análisis patrimonial – Situaciones patrimoniales: consideraciones previas

Para poder resolver este ejercicio propuesto aquí, veamos qué necesitamos:


1. Balance de situación


Utilizaremos el propuesto aquí:

Balance y Cuenta de Pérdidas y Ganancias

La única diferencia será que el activo corriente lo clasificaremos en: Existencias, Realizable y Disponible.

martes, 2 de mayo de 2017

Visitando el Instituto Galego de Estatística (IGE)


El pasado 19 de abril hemos visitado el Instituto Galego de Estatística.

En primer lugar nos dieron una charla sobre las funciones del IGE. El IGE es un organismo autónomo de la Xunta de Galicia creado en el año 1988. Cada año, desde la Xunta de Galicia, se aprueba un Plan de Acción Anual, en el que se indica los temas a estudiar por el IGE, después es cosa del propio instituto como hacerlo. Entre otras cosas nos enseñaron el vídeo “Si Galicia fuese un pueblo de cien habitantes”. Como no he encontrado el de Galicia, os pongo el de España. Si más adelante consigo el de Galicia, os lo pongo también.

lunes, 1 de mayo de 2017

Ratios de liquidez o solvencia a corto plazo y de solvencia a largo plazo

Un ratio es la relación entre dos magnitudes, lo cual permite hacer una comparación explicativa.

En el análisis económico y financiero utilizamos, entre otras técnicas de análisis, los ratios. En este caso vamos a ver los ratios financieros, aquellos que nos permiten analizar la situación de liquidez o solvencia a corto plazo y de solvencia a largo plazo.

domingo, 30 de abril de 2017

Ejercicio: El análisis patrimonial – Situaciones patrimoniales

Dependiendo de la debida correlación o no de masas patrimoniales, se pueden dar diferentes situaciones patrimoniales. Vamos a clasificarlas en cinco tipos diferentes: 

  • Estabilidad financiera total
  • Estabilidad financiera normal 
  • Suspensión de pagos
  • Desequilibrio financiero a largo plazo 
  • Quiebra 

sábado, 29 de abril de 2017

Final #YBT 201617 ... analizar, planificar, ejecutar y controlar



Ya son muchos años teniendo la oportunidad de participar el la final del YBT. En esta, su sexta edición, he podido participar con dos equipos: CDS y NOVEO17.

domingo, 5 de marzo de 2017

Los estudios, el mercado de trabajo y la distribución salarial (II)

1. Formación de la población española

¿Qué formación tiene la población española?


Considerando la población española de 16 y más años, el 61,34% tenía programas de formación básica, que se corresponden con las personas que a lo sumo han alcanzado la enseñanza secundaria obligatoria o el bachillerato.

El resto de la población tenía alguna especialidad, destacando el sector de estudios de enseñanza comercial y administración (7,97%), mecánica, electrónica y otra formación técnica (5,94%) y salud (4,38%).

viernes, 3 de marzo de 2017

PIB 2016: 1.113.851 millones de euros, un crecimiento del 3,2%



El PIB a precios corrientes se sitúa en 1.113.851 millones de euros, lo que supone una variación en términos nominales del 3,6% y, en términos de volumen del 3,2% respecto al año 2015.

martes, 21 de febrero de 2017

Cómo presentar tu idea

Una vez definido nuestro modelo de negocio (Un modelo de negocio tan fácil como hacer una tostada ...) y tras de contrastarlo con posibles consumidores a través de las entrevistas, ya tenemos bien definida nuestra idea o proyecto. Ahora vamos a intentar presentarlo de la mejor manera posible. Para ello debemos construir nuestro propio prototipo y mostrarlo de la manera más atractiva posible.


El prototipo

domingo, 12 de febrero de 2017

Más “ideas” para nuestra “idea” de negocio, en Estartapeando

Un programa muy interesante de la Cadena Ser que nos puede ayudar a generar ideas para desarrollar en nuestros proyectos, pero lo más interesante es lo que los propios promotores dicen sobre su empresa, sobre su StartUp. Lo que parece estar claro es que casi cualquier idea puede funcionar, lo importante es cómo la orientamos.


ACTIVIDAD PROPUESTA:


En este caso, yo utilizo esta herramienta para plantear una actividad a mis alumnos. Les propongo que hagan un análisis de los elementos más importantes del Mini Canvas que veíamos aquí:

Modelo de negocio Mini Canvas adaptado al KCJE – Desafío Emprende

La tarea la planteo así:

sábado, 28 de enero de 2017

Encuesta Financiera de las Familias (EFF) 2014

El Banco de España acaba de publicar, el 24 de enero de 2017, la EFF. Se trata de una encuesta a hogares realizada por el Banco de España con el objetivo de informar sobre la situación y decisiones financieras de las familias españolas. Se trata de una encuesta muy interesante porque permite relacionar las rentas, los activos, las deudas y el gasto de las familias.


Información sobre renta

La renta mediana se situó en 22.700 euros en 2014, un 9,7% menor que en 2011.

viernes, 20 de enero de 2017

Un modelo de negocio tan fácil como hacer una tostada



Cómo hacer una tostada ...

Tras desarrollar el modelo de negocio simplificado Mini Canvas (aquí), después de definir cada uno de los elementos propuestos (producto o servicio, cliente, canal y relación) vamos a intentar hacerlo gráficamente. Para ello vamos a utilizar el método de Tom Wujec expuesto en su vídeo:

Tom Wujec: ¿Tienen un problema serio? Primero, díganme como hacen una tostada (ver vídeo TED)

sábado, 7 de enero de 2017

Los costes de una cafetería ... costes fijos, variables y totales, medios y marginales

En los últimos años, cuando me dispongo a explicar los conceptos de costes fijos, variables, medios y marginales, para sentar las bases, lo hago con un ejemplo muy sencillo sobre los costes que puede suponer un café para una cafetería y el precio al que debería ser vendido para no incurrir en pérdidas. Como es un entorno que todos conocemos, todos hemos ido alguna vez a una cafetería, resulta sencillo de comprender.

Supongamos que deseamos abrir una cafetería. Los costes a los que nos enfrentamos son los siguientes:

Alquiler mensual: 1.000 euros

Coste de producir cada café (incluimos todos los posibles conceptos asociados a la preparación de un café): 0,20 €

jueves, 5 de enero de 2017

Modelo de negocio Mini Canvas adaptado al KCJE – Desafío Emprende


Hemos utilizado una serie de dinámicas creativas (aquí) para definir mejor nuestra oportunidad. El objetivo, de momento, es definir nuevamente nuestra oportunidad contestando las siguientes cuestiones:


LA OPORTUNIDAD

¿Qué solución proponéis? ¿En qué consiste?

¿Cómo se soluciona el problema que teníais planteado?